第209章 仅因为是时允的孩子 (第1/1页)
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“噔。”
“噔。”
“噔。”
如果不是在时允面前，抑或是遇见牵扯到时允的问题和情绪时，傅衾都不会带上眼镜，这次也是如此。
坐在案边，男子食指与拇指轻轻捏住金丝眼镜的镜腿末梢处，一圈又一圈慢慢地摇着。
被扔起来的镜身一下又一下地敲撞在木桌板上，发出清脆却又沉重的声音。
偌大的屋子里摆满了书、文件、记录......
敲击声在大大的空间里格外的明显，有种大殿里孤身的和尚跪坐在地敲着木鱼的感觉。
镜身刚碰击到桌案时声音简单而清脆，但是稍瞬之间撞击声又好像带着沉重的尾音传彻在整个屋子里，沉闷声直接拖长了整段敲击声。
宽大的桌案上摆着很多摞书，每一本都很厚很厚，各自都有着各色很文艺的封面。
当然其中还有不少书的封面上面画着大大的卡通人物，生动而有趣...
或许它们都有着或相隔天南地北，又或是极其相似的书名，但是它们的内容指向都非常明显且一致。
-------家庭氛围对孩子的影响。
-------有孩子的家庭，装修应该注意的要点。
对了，中间可能还有几本是关于婴儿入睡晚安曲的书√
反正，傅衾是真的把时允小朋友当做小朋友来养了。
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很多人说将自己的妻子宠成了孩子，好像是养了一个女儿。
但是女儿就是女儿，妻子就是妻子，哪里能够混为一谈。
这样说原本好像是想要表达自己对老婆的宠爱，但恰恰在另一个角度，难倒又不是在折射说话人和那些认同人本身觉得宠女儿的程度应该会比爱妻子的程度更高。
或者说他们认为这种宠爱应该给的是女儿才会更显正常，而要是给了妻子便显得没有那么正常了。
就好像类比于一名教师对校长夸耀自己普通班的学生就好像那些实验班的孩子一样聪明。
可能说话的老师本意是想要表达自己对自己普通班学生的夸奖，但是也是在另一个角度说明，在该名教师和校长的潜意识中，实验班学生的聪明程度就应该比普通班级学生的聪明程度高。
或者说实验班的学生就应该比普通班级的学生聪明才更显正常，而要是普通班级的学生更聪明便显得没有那么正常了。
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所以，傅衾将时允小朋友当孩子养，绝不是因为这个原因。
只是因为爱之深，忧之切，傅衾把自家小朋友捧在手里怕碎了，含在口里怕化了，生怕时允小朋友磕着或是碰着了，才会想要参考一下像养孩子这种易碎生物的经验来养着自家的时允小朋友。
而且对于傅衾，一个生性凉薄的人来说，他对孩子这种存在并没有什么情感。
虽然现在因为时允在身边，所以显得傅衾整个人很是温柔，但是谁也不知道如果有一天时允不在身边，他会是怎么样的冷和无情。
以前是因为还未曾遇见时允，所以傅衾只是无情，没有情感波动。
但若是在此之后失去时允的话......
洪水滔天，冰封天地，怕是所到之处皆会成为炼狱。
当然也不会有这一天，因为傅衾之所以存在便是因为时允，要是没有时允，也便无所谓傅衾了。
这些都是后话，回到孩子的话题。
血脉的传承？
如果傅衾听到这种说法怕是会嗤笑出声，觉得讽刺极了。
此时的傅衾尚未知晓时允女身的事实，肯定是对孩子这种事情没有什么想法。
但就算之后就算傅衾得晓了一切，也不会对孩子有什么想法。
因为对于傅衾来说，他唯一在乎的人至始至终都只是他的时允小朋友一个。
如果，有一天会有一个孩子诞生，傅衾对此有何不同，也绝不会是因为那个孩子本身，而是因为那个孩子是时允的孩子。
对。
不是因为那个孩子是时允和他的孩子。
而仅仅是因为那个孩子是时允的孩子。。
仅此而已......
